一招让你不再对数量关系寒心

2021-09-21 00:46:26

作为数量老师,最近上课最大的感受就是,数量伤了学员的心,学员伤了老师的心。对于数量的伤心,一种是源于道听途说,听“别人家的孩子”说,数量关系可难了,别做了,别学了,就蒙B或者C就可以;另一种是刚开始的时候,信心满满的想要学好,结果在几轮学习下来,发现确实学不会,从而丧失信心并对这个模块寒心,不再抱有期待。那今天小编在这教大家一招,如何让你不再对这个模块寒心,从而提高数量的正确率。

首先,我们要搞清楚,在行测中为什么考数量关系,它存在的目的在于考核学员的逻辑思维能力,通过所给内容,分析出整个题干中的逻辑情况,是一种从宏观的维度进行思考,而不是聚焦到微观。何为宏观,我们来看一道题。

【例1】某次测验有50道判断题,每做对一题得3分,不做或做错一题倒扣1分,某学生共得82分,问答对题数和答错题数(包括不做)相差多少?

A. 33 B. 39

C. 17 D. 16

这道题刚接触的时候很多人会选择用二元一次方程的方法进行计算,设做对的为x道,不做或做错的为y道,得出x+y=50①;3x-y=82②。解得x=33,y=17,最终答案为33-17=16。虽然也能求出答案,但这种方法和我们数量关系考查的能力是有所偏差的。这道题考查的是用数量关系方法当中的奇偶特性之和差同性的解题思路来做题的,已知x+y=50,50是偶数,求的是x-y=?,和为偶数,则差也为偶数,观察选项我们可以得出偶数只有D选项,因此,选择D选项。

通过这道题想向大家传递的信息是,要想提高数量的正确率要做的一定是传统思维的转变。以前我们拿到道数学题,想到的肯定是求出各自为多少,但是数量关系有的题是从宏观出发,不需要求出做对的是多少道,不对或不做的是多少道,只需要找出其中的逻辑关系即可,这种逻辑关系其实在平时的课程当中和大家也讲授过,就是我们要做的必杀招:先判断题型,再运用方法。那大家要想提高正确率,就需要在平时学习的时候做好笔记,同时通过刷题锻炼自己的能力,判断题型,应用技巧,相信一定会提高的。

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标签:x-y题数

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